Drugi rok akredytacji Erasmus +
Think. Speak. Debate.
Wymiana polsko-holenderska w ramach programu Erasmus+ 2025/2026
Kolejny rok działań w ramach akredytacji Erasmus+ upływa pod znakiem realizacji celów związanych z edukacją obywatelską oraz rozwijaniem
umiejętności debatowania i krytycznego myślenia.
Mobilność w Woerden
Podczas mobilności w Holandii, w mieście Woerden (12–16.10.2025), uczniowie naszego liceum uczestniczyli w debatach prowadzonych
w języku angielskim. Przed wyjazdem, w ramach przygotowania organizacyjnego, pracowali pod okiem doświadczonego debatanta – pana Karola G.,
studenta prawa na Uniwersytecie Śląskim, aktywnie działającego w studenckim klubie debat. Uczniowie poznali zasady debaty oksfordzkiej,
a następnie spróbowali swoich sił w krótkiej dyskusji dotyczącej sprzedaży alkoholu osobom poniżej 16. roku życia. Prowadzący był pod dużym wrażeniem
poziomu języka angielskiego oraz zaangażowania uczestników. W załączniku znajduje się prezentacja, która może stanowić inspirację dla uczniów i nauczycieli do
rozwijania umiejętności argumentowania oraz krytycznego myślenia poprzez praktykę debat.
Podczas warsztatów w Holandii uczniowie pracowali w czterech grupach, przygotowując argumenty „za” i „przeciw” wybranym tezom. Następnie nauczyciele
z Kalsbeek College – pani Margreet Sikkens oraz pan Marc Klooster – przeprowadzili cztery etapy debat: dwie w mieszanych zespołach oraz dwie w formule „jeden na jeden”.
Rolę sędziów pełnili uczniowie szkolnego klubu debat, regularnie uczestniczący w konkursach na szczeblu regionalnym i krajowym. Wysoko ocenili oni poziom
wszystkich wystąpień, a zwycięzcami zostali zarówno uczniowie polscy, jak i holenderscy. Było to niezwykle wartościowe doświadczenie, wymagające odwagi,
umiejętności aktywnego słuchania oraz szybkiego formułowania myśli w języku obcym.
Po powrocie z mobilności polscy uczniowie, zainspirowani zdobytymi doświadczeniami, zaczęli organizować podobne debaty – głównie podczas lekcji języka angielskiego.
Obecnie stały się one regularnym elementem zajęć, wspierając rozwój kompetencji komunikacyjnych, aktywności uczniów oraz płynności wypowiedzi.
Poniżej wypowiedzi uczniów:
Debaty podczas wymiany w Holandii były zupełnie nowym doświadczeniem. Zdobyliśmy wiele nowych umiejętności oraz mieliśmy okazję spróbować
własnych sił uczestnicząc w debacie. Ogromne wsparcie otrzymaliśmy od pana Karola, dzięki niemu zdobyliśmy nowe umiejętności argumentacji.
Dzięki jego pomocy debatowanie przestało być tak stresujące, doświadczenie stało się dla nas wartościowym przeżyciem. Martyna, 16
Moim zdaniem debata w Woerden, była jedną z ciekawszych rzeczy w czasie wymiany. Odciągnięcie nas od ciągłego zwiedzania i posadzenia nas
w celu debaty było interesujące. Debata była podzielona na dwie formuły i każdy z nich był interesująca. Pierwsza z nich polegała na szybkiej wymianie
argumentów. Druga natomiast była debatą jeden na jednego. Każda z nich dawała ciekawy kąt na opcje debatowania. Warsztaty, które odbyły się przed
wymianą z panem Karolem były przydatne w szczególności dla osób, które wcześniej nie miały okazji debatować. Oliwier, 17 lat
Debata wyglądała zupełnie inaczej niż te, które organizujemy w naszej szkole. Nie mieliśmy ustalonej kolejności przemawiania, więc każdy,
kto chciał się wypowiedzieć, mógł to zrobić w dowolnym momencie. Atmosfera była luźna, momentami nawet było zabawnie. To było miłe doświadczenie,
które pomogło nam się zintegrować i przełamać strach przed wypowiadaniem się na forum. Zuzia, 17 lat
Debaty w Woerden były dla mnie czymś kompletnie nowym. Nigdy nie spotkałam się z taką formą wypowiedzi. Naszym zadaniem było przygotować argumenty
i kontrargumenty do wszystkich danych nam tematów debat tuż przed oficjalnym rozpoczęciem. W jej trakcie nauczyciel wybierał która drużyna jest propozycją,
a która opozycją. Było to zarówno stresujące, jak i ekscytujące. Z całą pewnością było to bardzo wartościowe przeżycie, które pozwoliło mi wyjść
z mojej strefy komfortu. Marysia, 17 lat
Podczas wymiany w Holandii uczestniczyliśmy w warsztatach debatanckich. Grupa holenderska zapewniła nam krótki wykład na temat sposobu przeprowadzania debat.
Jej schemat był bardzo przystępny i pozwolił wypowiedzieć się większej ilości uczniów. Tematy debat były bardzo zróżnicowane od ekologii po upamiętnianie
bohaterów wojennych. Uważam, iż zarówno grupa polska jak i holenderska była dobrze przygotowana oraz aktywna co powodowało oczywiście pozytywne
emocje na debatach w Woerden. Wojciech, 17 lat
Uważam, że debaty w Holandii były bardzo ciekawym i edukującym doświadczeniem. Mogliśmy wysłuchać różnych poglądów, odmiennych zdań oraz porozmawiać
i posłuchać języka angielskiego. Pracowaliśmy nad pewnością siebie i komunikacją. Sądzę, że były to bardzo cenne i wartościowe warsztaty. Emilia, 17 lat
Pobyt w Holandii miał również bogaty program kulturalny. Uczniowie zwiedzili Woerden (realizując zadanie fotograficzne po warsztatach z fotografii), Amsterdam wraz
ze słynnym Rijksmuseum, a także Apeldoorn z malowniczym Park Narodowy De Hoge Veluwe, pałacem Paleis Het Loo oraz wyjątkową rezydencją Jachthuis Sint Hubertus.
W każdym z odwiedzanych miejsc uczniowie mieli okazję rozwijać kompetencje językowe, słuchając opowieści przewodników w języku angielskim.
Rewizyta Holendrów w Pszczynie
Natomiast przed feriami, w dniach 9-13.02.2016, w murach naszej szkoły gościliśmy 15 uczniów i 2 nauczycieli z Kalsbeek College w Woerden.
Kolejny tydzień spędzony na nauce języka, integracji i zdobywaniu doświadczeń międzynarodowych. Program pobytu był pełen atrakcji: wspólne
szusowanie na nartach w Brennej, zabawy integracyjne przy kręglach, a wieczory spędzone w 17 rodzinach w polskich domach pozwalały poznać
kulturę i tradycje naszego kraju. Młodzież wzięła też udział w edukacyjnych wycieczkach: odwiedzili Oświęcim – moment refleksji nad historią –
oraz Kraków, gdzie po wizycie w Muzeum Czartoryskich, uczniowie samodzielnie oprowadzali grupę po najważniejszych zabytkach podczas długiego
spaceru z krakowskiego rynku do placu Bohaterów Getta. Na zakończenie nie zabrakło zwiedzania Zamku w Pszczynie i wspólnego podsumowania wymiany.
To była intensywna i pełna emocji edycja, która pokazała, że nauka w Chrobrym to otwartość, współpraca międzynarodowa i edukacja.
Podcasty o zdrowiu psychicznym
Ważnym elementem działań projektowych 2025/2026 jest również troska o dobrostan psychiczny uczniów. W ciągu roku wychowawcy
wykorzystują podcasty przygotowane przez młodzież naszej szkoły w zeszłym roku, dotyczące m.in. depresji, poczucia własnej wartości,
toksycznych relacji, stresu szkolnego czy ADHD. Materiały te pomagają uczniom i nauczycielom lepiej rozpoznawać sytuacje kryzysowe, wiedzieć,
gdzie szukać pomocy oraz jak wspierać osoby w trudnych momentach.
Metody nauczania i uczenia się
Kolejne miesiące projektu będą poświęcone skutecznym metodom uczenia się i nauczania, omawianym podczas godzin wychowawczych,
a także dalszemu rozwijaniu kompetencji językowych. W ramach projektu dziewięciu nauczycieli naszej szkoły weźmie udział w kursach metodycznych
i językowych oraz w działaniach typu job shadowing (obserwacja pracy nauczycieli w zagranicznych szkołach). Naszym celem jest pogłębianie
wiedzy uczniów i nauczycieli o nowoczesne metody pracy, które zwiększą efektywność nauczania oraz aktywność młodzieży.
Zapraszamy do obejrzenia poniższych prezentacji:
